A aprendizagem é dinâmica. As crianças, exploram e criam diferentes jogos para desenvolverem o seu maior potencial. Por vezes, precisamos de ir ao encontro dos gostos e daquilo em que elas se sentem confortáveis para aprender. De jogos de computador ou até mesmo de jogos de interação, criam atividades que permitem uma melhor aprendizagem e... Continuar Lendo →
PERGUNTA 1: A minha filha é muito desatenta, mas não é nem hiperactiva (bem pelo contrário!), nem impulsiva. O pediatra disse-me que se tratava de uma das formas de Perturbação de Défice de Atenção e Hiperactividade. Esta abordagem será correcta? RESPOSTA 1: Sim, é correcta, embora desde a publicação do DSM 5 se fale em... Continuar Lendo →
EQUIPAS DE INTERVENÇÃO PRECOCE Uma das valências da Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia (APPT21, do qual o Centro de Desenvolvimento Infantil é uma unidade autónoma) é a valência de Intervenção Precoce (IP), estando ao abrigo do programa SNIPI – Sistema Nacional de Intervenção Precoce. A intervenção Precoce consiste num conjunto de medidas e apoios,... Continuar Lendo →
A escola inclusiva, onde todos e cada um dos alunos encontram respostas que lhes possibilitam a aquisição de um nível de educação e formação que permita a sua integração social, é uma aposta prioritária da ação governativa. Partindo do pressuposto que o centro de atividade da escola é o currículo e as aprendizagens dos alunos,... Continuar Lendo →
Durante o período de férias, é também tempo de brincar e aproveitar o tempo disponível de forma o mais lúdica possível. Podemos sempre através dos momentos de brincadeiras, trabalhar algumas competências – tais como cognição, linguagem, pré-requisitos académicos de matemática e leitura|escrita. Seguem exemplos de alguns materiais disponíveis que poderão servir para esse efeito.
Desenvolvimento psicomotor em pacientes com cardiopatia congénita grave Salamanca-Zarzuela, F. Morales-Luego, C. Alcade-Martín, F. Centeno-Malfaz REV NEUROL 2018;66:409-414 Objetivo: Analisar as competências motoras alcançadas nos dois primeiros anos de vida em pacientes com cardiopatia congénita grave. População e métodos: De 89 pacientes com cardiopatia congénita grave, 19 foram excluídos por antecedentes de prematuridade ou cromossomopatia,... Continuar Lendo →
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DESCUBRA AS DIFERENÇAS - Centro de Desenvolvimento Infantil I Diferenças I N.º33 I Julho 2018 